PROGRAMA DE ENRIQUECIMIENTO PARA SUPERDOTADOS Y TALENTOS

DIMELO, Y LO OLVIDARÉ; MUESTRAMELO Y A LO MEJOR LO RECORDARÉ; IMPLÍCAME Y LO ENTENDERÉ

sábado, 30 de octubre de 2010

La felicidad de Gretchen

El mundo de mi hija Tici está lleno de cajitas para clasificar. Es su medida para comprender el mundo que la rodea. Si caminas erecto y tu piel es suave, eres uno de los suyos. Si vas encorvado y tienes el rostro marcado por los embistes de la vida, te clasifica como miembro de una especie misteriosa. “El abuelo de Paula anda muy recto y se mueve mucho -me dijo el otro día-, no parece un abuelo”. “¿Y qué parece?”, le pregunté con curiosidad. “Parece humano”, dictaminó con absoluta seriedad mi duendecillo de 5 años.

Pues eso le ocurre a una mujer llamada Gretchen Rubin, que rebosa humana normalidad por todos los costados, excepto que tiene un éxito increíble como escritora. Como Gretchen es tan normal, su éxito deriva de algo que cualquiera de nosotros hace a diario: buscar una parcelita de felicidad a trancas y barrancas. Pero a diferencia de nosotros, Gretchen se ha dedicado a ello un año entero en cuerpo y alma. Y con un espíritu práctico encomiable, ha tomado apuntes de su periplo mientras lloraba, gritaba, meditaba, gemía y cantaba hacia la felicidad. El resultado de esta autoevaluación perpetua son doce mandamientos y un puñado de frases. Desde entonces, Gretchen tiene miles de seguidores en todo el mundo.

Sin más rodeos, os diré que mi mandamiento favorito es el primero: “Ser Gretchen”. Tenía la firme intención de seguirlo a pies juntillas (no sé si Gretchen es feliz pero ha encabezado la lista de libros más vendidos del New York Times). Sin embargo, admito que desde que la escuché en The Happiness Project he moderado mi entusiasmo por “Ser Gretchen”. ¿Por qué? Pues porque Gretchen no burbujea. ¿Me comprenden? Para mí, esa es la prueba del algodón de la felicidad, algo que emana de las personas felices, se abre camino hacia el exterior y se funde gozosamente con la luz y el aire, a pesar de los conflictos y las decepciones diarias.

Ese día Gretchen, en vez de burbujear, aconsejaba cansinamente que si algo te da pereza, tienes que hacerlo nada más levantarte y repetidas veces. Una cura de espanto denominada Cuarto Mandamiento. Nuestra esforzada Gretchen aseguraba, a modo de ejemplo, que como le costaba esfuerzo refrescar su blog semanalmente, había decidido hacerlo todos los días de la semana (excepto el domingo). Probablemente por esa dedicación entusiasta al deber, Gretchen se había lanzado a grabar el videoblog con la bata de baño puesta.

No se me arruguen, no me digan que no son capaces: no hace falta ser exactamente como Gretchen. No, queridos seguidores gretchenitas, la esencia del primer mandamiento es lanzarse con pasión a la dificilísima tarea de ser uno mismo. Podéis quitaros la bata de baño antes de subir al púlpito. Los humanos, por naturaleza intrínseca, somos rabiosamente únicos; pero lo que nos reconforta de verdad es escondernos en los latiguillos y lugares comunes de la masa. Por eso el Primer Mandamiento de Gretchen es tan difícil de seguir. Si ella hubiese clamado “¡Sé como los demás!”- nos lo hubiese puesto fácil. Eso ya lo hacemos a diario. Pero una cosa es esa zona de confort donde nos refugiamos y otra muy distinta el lugar creativo desde el que ofrecemos algo único al resto del mundo.

Esto último entraña riesgos y peligros que nuestro cerebro, programado para sobrevivir, quisiera evitar como sea. El desafío está precisamente en hacer florecer ese conjunto extraño e irrepetible de pequeñas manías, fobias, momentos de gloria y latigazos de inspiración que perfilan, desde el miedo o desde el amor, cada momento de nuestras irrepetibles vidas. Sin fastidiar, por supuesto, a quienes nos rodean. Porque todos tenemos derecho a perseguir, aunque sea tan desesperadamente como Gretchen, las burbujas de la felicidad.

Elsa Punset



lunes, 25 de octubre de 2010

Agradecimiento

Hola a todos los que habeis conocido, apreciado y sufrido la despedida física de Jose, quiero agradeceros a cada uno de vosotros lo que disteis a Jose; compañerismo, cariño, amistad, respeto, aprecio, todo lo que nos demostrasteis cuando estaba enfermo y ahora hacia mi persona sin él. No os había escrito pues no he tenido ganas de nada y mucho menos abrir un trasto tan frio como un ordenador, pero cuando lo he hecho, me he dado cuenta de que si ya en casa está muy presente, cosa que me hace sentirme bien, gracias a todos vosotros le he sentido incluso en este medio, y en un momento como el que estoy pasando agradezco encontrarle incluso aquí, y por supuesto la calidez que ofrecen los amigos aún sin estar presentes fisicamente. Muchas gracias por vuestras condolencias y apoyo. Esperamos poder estar a vuestra altura cuando vosotros nos necesiteis a nosotros.
Muchos besos y un abrazo de corazón. Isabel, David y Adrián.

Estas palabras son de un cuento y quiero compartirlas con vosotros: "Hay acciones en la vida de uno que dejan huellas en la vida de otros, las acciones que contribuyen al desarrollo de los demás quedan marcadas como huellas doradas".

El dejó huella en nosotros pero vosotros con vuestras acciones, habeis dejado vuestra huella igualmente en nosotros. Gracias.



El objetivo de la vida es nacer plenamente, pero la tragedia consiste en que la mayor parte de nosotros muere sin haber nacido verdaderamente. VIVIR ES NACER A CADA INSTANTE. Erich From



No nos damos cuenta que la vida es efímera, que cada segundo que pasa es un momento que ya no volverá. Esto se dice mucho pero no somos conscientes hasta que la dura y cruda realidad nos lo pone en bandeja.

sábado, 23 de octubre de 2010

Modelos educativos: la aceleración

Durante años ha sido la forma más utilizada para responder a las necesidades de los niños y jóvenes superdotados.

Con este método se busca colocar al niño superdotado en algún curso más avanzado, teniendo en cuenta su edad mental. El niño acelerado de curso o cursos ganará en el tiempo, y podrá terminar antes sus estudios.

En la primaria, la aceleración ha significado sustituir el curso del alumno por uno más avanzado. Otra variante de este modelo es la admisión en el primer curso a una edad más temprana de lo estipulado

En la secundaria, la aceleración generalmente consistía en ofrecer cursos adicionales; condensar dos cursos en uno; dar cursos universitarios o convalidar en la Universidad el trabajo realizado en cursos del colegio.

Los autores Terman y Ogen concluían, en los años 50, que este modelo beneficiaba a los alumnos superdotados ya que no sólo asimilaban mejor que los compañeros de más edad, sino que no mostraban ninguna perturbación alguna de adaptación social.

Estados Unidos registra seis estrategias diferentes de aceleración curricular:

1. Clase unitaria relacionada a la práctica de trasversalizar todo el currículo, permitiendo a los estudiantes eprogreso, a su propio ritmo, en todas las asignaturas.

2. Currículo compacto. Este método desarrollado por Renzulli permite saltar las materias que los estudiantes ya dominan.

3. Escolaridad acortada. Esta estrategia permite hacer tres cursos en dos, o cuatro en tres.

4. Aceleración temática o aceleración en una o más áreas determinadas (matemáticas, lenguaje...).

5. Admisitón temprana en la universidad antes de haber concluido la educación secundaria. Este sistema permite al alumno obtener créditos en determinadas materias universitarias.

6. Posición avanzada. El alumno curso un programa acelerado y al término es examinado de manera exhaustiva de las materias estudiadas y si lo supera avanzará de curso.

En España, la legislación establece que es posible la aceleración de los superdotados dos cursos en la enseñanza obligatoria; sin embargo, antes de que el alumno sea acelerado de curso, deberá tenerse en cuenta, no sólo las capacidades cognitivas sino diferentes características psicológicas, así como el ambiente sociales en el que el alumno va a permanecer.

Argumentos que apoyan este modelo:

• El dominio de una asignatura debe ser el criterio para adelantar el curso, porque no existe relación entre el conocimiento de una materia y la duración del estudio.

• La estimulación intelectual es esencial para que el superdotado no sufra problemas sociales y emocionales. Si se les adelanta el curso suelen mostrar más interés para afrontar el reto.

• Las aceleración grupal de los superdotados favorece la adaptación e impide dificultades causadas por la inmadurez social de los demás compañeros.

• Los alumnos podrán enfrentarse a responsabilidades propias de adultos.

Argumentos en contra de este modelo:

• Los estudiantes de menor edad no pueden competir con los mayores en muchas áreas y, por eso, pueden sufrir presiones sociales y emocionales innecesarias.

• Los alumnos menores "adelantados" no obtienen una enseñanza individualizada, sino que reciben el mismo programa habitual del típico alumno mayor. Saltarse partes de una asignatura puede llevar a provocar futuros problemas en el dominio de la misma.

• Los alumnos superdotados no presentan un avance de conocimientos por igual en todas las asignaturas, por tanto, debemos preguntarnos sobre la conveniencia de una aceleración de golpe en todas las asignaturas, y avanzar un curso completo. La aceleración puede incrementar las diferencias de habilidad entre los alumnos y provocar rechazo hacia el alumno superdotado.

• El programa habitual de enseñanza puede ser suficientemente completo, el problema está en la manera de impartirlo. El profesor debería aprovechar al máximo el currículum con los alumnos superdotados.

By http://www.universia.es/

sábado, 16 de octubre de 2010

EN MEMORIA DE JOSÉ OREJUELA

(Programa de Enriquecimiento para Superdotados y Talentos)



Querido José (Jose entre nosotros), asistimos a la primera reunión del programa en el nuevo curso que hoy comienza y en la que, por primera vez, tú estás ausente. Fueron tantas las reuniones y durante tantos años que aún sentimos tu presencia entre estas paredes. Siempre solícito, siempre amable, sencillamente amable, pues tú eras un hombre de una gran sencillez, como lo son las grandes personas. Jamás una palabra dura, jamás una palabra hiriente, siempre colaborador, siempre de acuerdo con las mejores ideas que íbamos desgranando en nuestras reuniones. Acompañando a tu hijo David los sábados del programa, y, a veces también, con tu hijo Adrián. Padre amoroso, que todo lo daba por sus hijos. Estoy convencido, querido Jose, que tus hijos guardarán permanentemente en su corazón lo más hermoso que les diste: Tu amor y tu entrega absoluta a ellos. También estabas siempre con tus hijos en las salidas de convivencia que hacíamos fuera de Madrid. Alguna vez te pregunté por Isabel, tu mujer, y siempre me respondías: “Ya hubiera querido venir, pero se ha quedado atendiendo a su tío enfermo”. Un buen ejemplo de amor hacia los más débiles.



Recuerdo, no sin cierta añoranza, los días que muchos de nosotros pasamos a tu lado en el Valle del Jerte, en aquellos hermosísimos parajes, con los niños exultantes de alegría. Nada sabíamos, aún, de tu enfermedad. Unos días después conocimos la noticia y se me encogió el corazón. Y fue en los últimos días del mes de julio cuando estuve contigo por última vez. Tuviste el coraje y la fuerza de ir al campamento de los niños, acompañado de Isabel y de tus hijos, y también de todos nosotros, a pesar de que la traidora enfermedad te iba aniquilando sin piedad. ¡No sabes la alegría que todos sentimos, cuando os vimos aparecer en el coche! Débil como un junco al lado de la corriente, pero resistente y rebosante de mansedumbre, y serenidad.



El día 6 de este mes, a las 6 horas de la mañana, recibí en mi teléfono un mensaje de Isabel con estas palabras: “UNA PARTE MUY GRANDE DE MI VIDA, DE MI RAZÓN DE EXISTIR, ACABA DE DESCANSAR EN PAZ”. Se me hizo un nudo en la garganta y medité por un momento las bellísimas palabras que Isabel dedicaba a su marido en un momento tan doloroso. Palabras llenas de amor.



Y aunque hoy un profundo dolor inunde nuestros corazones por tu pérdida, estamos convencidos de que has alcanzado ya el AMOR PERMANENTE.



Amigo Jose, el haberte conocido ha sido para nosotros un regalo del cielo y tu presencia estará entre nosotros, a pesar de que nuestros sentidos te echen de menos. ¡HASTA SIEMPRE, APRECIADO AMIGO!



Madrid, 16 de octubre de 2010

Esteban Sánchez Manzano

jueves, 7 de octubre de 2010

Descansa en paz viejo amigo

Tengo el triste deber de comunicaros, la muerte de una buena persona.


José Orejuela Sánchez falleció en la madrugada de ayer día 06 de octubre de 2010.

Los que una vez te disfrutamos, nunca te perderemos.

Todo lo que amamos profundamente se convierte en parte de nosotros mismos.

Señor, dame la serenidad para aceptar las cosas que no puedo cambiar, valor para cambiar las cosas que puedo y sabiduría para poder diferenciarlas.



Descansa en paz, viejo amigo.