La proporción áurea

¿Que quieres ser de mayor?

Para algunos puede ser curioso o incluso "inquietante" hacerse esta pregunta con casi treinta, treinta o mucho más allá de treinta. Antes de cumplir los diez años yo tenía clarísimo lo que quería ser, yo no quería ser ni médico, ni astronauta, ni si quiera futbolista, yo quería ser "basurero", no se si sería como consecuencia de la ley del mínimo esfuerzo, ya sabéis la cantinela "si no estudias acabarás de basurero" (nada más lejos de la realidad por cierto) o por mi manía de recoger y ordenar todo. Cuando llegué a la universidad lo tenía menos claro aún, con lo que escogí alguna carrera con la que ganarme la vida, vamos ni vocación ni leches, esto mismo que dicen que tiene "salidas"... y aquí estoy ocho años después de acabar la carrera preguntándome ¿Qué quiero ser de mayor? Parece un chiste ¿No? Si a ti te pasa algo parecido quizá te interese seguir leyendo.
Saber lo que quieres ser cuando seas mayor puede servir como un punto de referencia en la vida. Da certeza y comodidad saber a que quieres dedicarte. Sabes donde estas y sabes donde vas. Sabes lo que tienes que hacer y tienes un plan para hacerlo. Tienes un plano y una brújula para orientarte. Por otro lado, la indecisión y la incertidumbre al elegir una carrera, escoger un trabajo o decidir que tipo de formación seguir puede ser agobiante. Puedes sentirte sin rumbo a lo largo de tu vida laboral, como un barco a la deriva sin ir a ningún sitio en particular. Y esto si sólo hablamos de trabajo.
"La vida esa gran desconocida". Compleja en sus matices, llena de infinitas posibilidades, limitada sólo por nuestra capacidad creativa y nuestras ganas de hacer. ¿Quizá quieras comprar un piso? ¿O quieres viajar, ver el mundo y conocer gente diferente? ¿Ambas? ¿Te gustaría empezar un negocio? ¿O quizá irte a tu pueblo a cultivar zanahorias y vivir de lo que crece en la huerta? ¿Aprender artes marciales? ¿Escribir un blog de desarrollo personal? ¿Aprender fotoshop para quitarte los ojos rojos en las fotos? ¿Meditar cada día? ¿Escribir una novela? ¿Plantar un árbol? ¿Tener un hijo?Con tantas posibilidades tendrás que ...Priorizar
La abundancia de posibilidadesa nuestra disposición puede a veces paralizarnos tanto como no tener idea alguna. El primer paso es, sin duda, poner orden en la multitud de objetivos, intereses y posibles rutas a tomar en la vida. Si eres joven, sin compromiso, sin hijos, sin cargas económicas...tendrás un amplio abanico donde escoger. Si estás en un momento en la vida en el que tienes responsabilidades y obligaciones quizá las posibilidades no sean tan grandes, pero existen. No creas que no puedes cumplir tus sueños. Parte de ser creativo es ser capaz de encontrar una solución que te haga alcanzar lo que desees sin dejar de cumplir con tus responsabilidades.
Veo este proceso como una especie de "brainstorming". Primero anota todas las soluciones e ideas potenciales que se te ocurran con total libertad sin prejuzgar si son buenas o malas. Sólo después prioriza. ¿Cómo priorizar?Bien, necesitarás...Perspectiva
La perspectiva gobierna el mundo. Tu perspectiva, lo que vives, es tu mundo. El que no ha dejado su pequeño pueblo en el que nació tiene una perspectiva limitada. Una persona que vive su vida sin considerar la naturaleza finita de la misma vive con una falta de perspectiva. Muchas personas que estuvieron cerca de la muerte vuelven de la experiencia con unas prioridades nuevas. Viven su vida de forma diferente después. De una manera u otra las posesiones materiales pasan a un segundo lugar y dejan sitio al amor, la compasión, la amistad, las cosas simples de la vida se convierten en mucho más importantes.Antes de priorizar tómate tu tiempo para asegurarte de que tu perspectiva es tan amplia y clara como te sea posible. Reflexiona sobre tu vida hasta el momento y piensa en como te sientes. Imagina las cosas que te importaran cuando seas viejo y mires atrás en la vida.Ahora es tiempo para...ExperimentarLa vida no es un debate intelectual. La vida es algo que haces. Es algo que sucede. Somos lo que hacemos. Vive tu vida. Haz pequeños experimentos para hacerte a la idea de como sería si te dedicarás a ello el 100% de tu tiempo.Por ejemplo, si consideras, que enseñar algo que amas como la cocina, puede ser tu forma de vida, pruébalo primero. Asiste a clases de cocina y después pregúntate como te sientes. Puedes descubrir que enseñar está muy lejos de lo que te gusta de la cocina, que puede ser realizar platos creativos con tus propias manos. O quizá encuentres que enseñar te gusta como tal y sólo tienes que elegir que enseñar.No lo sabrás hasta que te enfrentes y lo pruebes. Hasta que no lo hagas quedará en el baúl de la especulación. Elige algo, pruébalo y sigue adelante o descártalo, dependiendo del resultado.Pase lo que pase ten en cuenta...La naturaleza de la vidaA pesar de planes e intenciones, el cambio está en la naturaleza de las cosas. La vida no es algo estático que se adapta a tus designios. Recuerda, la vida es una gran posibilidad.Cuando las dificultades, las barreras y las circunstancias inesperadas aparecen en tu camino todas las puertas se cierran. Si así es como tiene que ser, deja que se cierren. Tu misión está en encontrar nuevas puertas abiertas.¿Qué quieres ser de mayor? ¿Estás en la buena dirección? ¿Qué podrías hacer para estar más cerca de tus sueños?

Planetario de Madrid

El Planetario de Madrid organiza una jornada de observación astronómica

El Planetario de Madrid ha organizado para el próximo 28 de agosto una jornada de observación con telescopios en la que se podrá observar el brillo de la Luna y distinguir a Júpiter, según ha informado este viernes en una nota de prensa.
La explanada del Parque Tierno Galván próxima a la entrada principal del Planetario albergará la batería de telescopios que permitirán contemplar cómo el brillo de la Luna "hace palidecer" las estrellas de la constelación de Ofiuco.
Si las condiciones meteorológicas lo permiten, la observación astronómica se prolongará entre las 21.45 horas y las doce de la noche, periodo en el que también se podrá observar cómo Júpiter destaca entre las débiles estrellas de la constelación de Capricornio.
Para esta actividad gratuita, en la que colabora la Agrupación Astronómica de Madrid (AAM), el Planetario recomienda a los asistentes que lleven binoculares.

Blog de interes

Un blog sobre ciencia, tecnología y divulgación.

"Lo importante es no dejar de hacerse preguntas."

(Albert Einstein)

Trabajo colaborativo

Dentro de las corrientes didácticas más innovadoras en nuestro país está "el trabajo colaborativo" Es difícil toparnos en la actualidad con un capitulo dedicado a la didáctica de cualquier área educativa: enseñaza de idiomas, Educación Física, ciencia etc. en la que no se mencione el método de trabajo colaborativo y "el trabajo a partir de la tarea" Este tipo de trabajo se empieza a implementar en nuestro país utilizando Internet como un elemento motivador de primer orden. Las actividades siguen un esquema concreto de elaboración que ha de seguir el docente. Dicho esquema puede adaptarse a cualquier área educativa y a cualquier nivel educativo.Presento aquí dos ejemplos elaborados para el segundo y tercer ciclo de primaria. El primer paso es la elaboración en Word de la actividad que deseas realizar en tu clase y el segundo paso es la publicación en un portal de Internet de la actividad para que lo utilicen tu alumnos. Cuando adquieras un poco de práctica, verás que es muy fácil su edición que es lo que suele dar "más miedo" y publicaras directamente las actividades de tu área en Internet.

Guia para profesores

EDUCACIÓN DE ALUMNOS SUPERDOTADOS:Una introducción a sus características, necesidades educativas y a las adaptaciones curriculares que precisan.

Dra. Patrice R. Verhaaren

Ministerio de Educación y Ciencia




Destinatarios

Introducción a la educación de niños y jóvenes superdotados

¿Cómo podemos definir a los niños superdotados?

Características que deberían llamar la atención de padres y profesores

Necesidades educativas de los niños superdotados

¿Cómo podemos reconocerlos?

Posibilidades de formación

Maneras de dar respuesta a nuestros alumnos

Valoración de las oportunidades ofrecidas

Papel de los padres en el proceso educativo

Conclusión

Jornadas de creatividad

Animaros a escribir

Espero que os animeis a escribir todas esas dudas que tenemos y que entre "todos" intentaremos discernir.

La educación es implicación

Saludos
Enrique

Bienvenida

Bienvenidos a este Blog , que solo pretende ser un enlace para el Grupo de PEST Superdotación

El Dr. Esteban Sánchez Manzano es el Director del Instituto Europeo para la Superdotación y el Talento, que tiene como finalidad la identificacción, evaluación, educación y promoción de las personas superdotadas y talentos. Esteban Sánchez Manzano es Licenciado y Doctor por la Universidad Complutense de Madrid y Profesor en esta misma Universidad, en la que ha sido Vicedecano de Investigación de la Facultad de Educación. Fue pionero en España sobre investigación y educación de los superdotados, cuyos comienzos se inician en 1985, cuando en España apenas se hablaba de superdotación. Fundador y Presidente de la Asociación Española para Superdotados y Talentos (AEST) desde 1992 hasta 1998, año en el que deja dicha asociación por entender que los objetivos primeros, consistentes en que la administración española regulara la superdotación, se habían superado, y consecutivamente funda la Sociedad Madrileña de Investigadores para Atención a los Superdotados (SMIAS) de la que es Presidente en la actualidad. En el año 1992 diseña y pone en marcha el Programa de Enriquecimiento para Superdotados y Talentos (PEST). En el año 1995 organizó el I Simposium sobre la Educación de los Niños Superdotados en Madrid, bajo el patrocinio de las fundaciones CEIM y RICH. Miembro y Delegado en España del Wold Council for Gifted and Talented. Este mismo año de 1995 en "The XI World Conference on Gifted and Talented Children", que se celebró en Hong-Kong, organizada por el Wold Council of Gifted and Talented Children, hace la presentación sobre la "Situación en España de los Niños Superdotados” con vistas a la celebración del I Congreso Internacional sobre el Superdotado y el Talento: Educando para el Futuro, que se celebró en Madrid en julio de 1997. En el año 2000 organizó El Encuentro Nacional de Expertos en Educación de Alumnos Superdotados y Talentos en el que participaron representantes de varias Comunidades Autónomas. En 1997 fue nombrado Director del Instituto Universitario de Ibero-América para Superdotados y Talentos (I-UNISUT). Universidad Católica de Ecuador (Sede Ibarra), Universidad Técnica Particular de Loja, Universidad Católica de Bolivia. Ha participado en varios encuentros educativos sobre superdotados en España y en el extranjero, impartiendo diferentes conferencias sobre el tema. Director, asimismo, de trabajos de investigación y tesis doctorales sobre superdotados, ha publicado artículos cientificos y libros sobre la superdotación y el talento.

Para informes psicológicos y consultas:
Dr. Esteban Sánchez Manzano
Tlf: 91.553.86.20 (16 a 21 horas)
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